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通讯员方敏记者马悦有这样一个班：学生人人参赛，人人申请专利，人人参与科研项目，近五年承包了学院30余项国赛中的18项、余项省赛中的一半；每届学生奖学金获取率70%以上、国家专利获取率90%以上；三届学生毕业半年时平均月薪元、一年半时达到元、两年半时近1万元；毕业生从事技术、管理岗位的学生占95%。这个班就是金华职业技术学院机电工程学院的“工程创新班”，每年大一快结束时组班，便从机械制造与自动化专业约余名大一学生中挑选产生“工程创新班”学员。自年成立首届以来，已连续招收五届，每班30人左右，截止目前已有三届约90余人毕业。创新班学生在校时是各类竞赛的奖牌“收割机”，走上社会后他们成绩斐然：年首届毕业生陈澄磊，工作1年后就被评为“金华市级十佳工业设计师”；毕业生方天宇刚一毕业，就被国内首家工业设计上市公司——杭州瑞德设计股份有限公司录用；年即将毕业的项建军、饶尧同学与众多名牌本科高校生“PK”，被国内业界巨头——宁波新松机器人自动化有限公司破格提前录用，从事技术岗位……“工程创新班”究竟有什么法宝，能在两年的学习时间里，持续批量输出精英人才？密钥一：多重循环“赋能”一方面，“机器换人”、“两化融合”产业背景下，制造业转型升级急需一专多能的机械类专业的毕业生，另一方面，有些自主学习能力强的学生存在现有知识技能“吃不饱”的状况，学院由此在年萌生了小班精英教学的想法。在明确了“工程应用能力与创新能力‘双能并重’”的精英人才培养定位后，金职院机电工程学院重构了课程体系，围绕制造工艺、机械设计和电气控制三个专项能力的培养，以项目化教学形式多重循环，从易到难、由点及面、循环往复、螺旋上升，打牢了创新班学生的专业基础。学院为创新班学生定制了《工业机器人技术实践》等5门综合性特色课程，比如在机械工程实训项目中，普通班级要求完成产品的方案设计、结构设计计算、工艺编制和工程图绘制，主要以工程图进行考核，但工程创新班还需要在实训车间完成零部件制作、装配和调试，这就得多掌握材料、标准件、刀具等附件采购选型，学会有关热处理、焊接等外协加工联系的知识。“创新班作为课程体系改革和培养机制创新的试点，授课时注重广度与深度的拓展、科学思维方法的培养、推理能力与实践能力的训练。”学院党委书记戴欣平介绍到。创新班移入本科教学的理念，通过传授研究方法和经验，引导学生利用中国知网、工业设计及发明创造类

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