一家企业的市场定位决定企业的生存和发展前景。作为投资者首先要明确谁是我的顾客，然后确定我可以提供顾客什么样产品或服务、为此需要开展哪些生产经营活动。接下来分析哪些是增值的、哪些是浪费的；然后规划业务流程确保在实际经营活动中尽可能不做或少做浪费的、让增值的活动尽快地、顺场地完成，并在整个过程中预防和纠正错误、追求完美，让客户满意。唯有如此，公司才能获得持续发展，投资才可获得丰厚和稳定回报。

职业院校的定位与企业的市场定位本质是相同的，问题关键是职业院校办学经费相当一部分来自财政拨款，因而~~~~~

好吧，还是把话题拉回我熟悉的领域，从用人单位角度，给职业院校特别是职业本科院校一些建议。

什么是职业教育？新版职业教育法已经给出明确定义：是指为了培养高素质技术技能人才，使受教育者具备从事某种职业或者实现职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等职业综合素质和行动能力而实施的教育，包括职业学校教育和职业培训。

职业学院应该首先明确自己的定位、搞清楚为哪些行业培养具体哪些职位的人才，并且考虑到企业规模和自动化程度对人才素质和技能要求差别明显，也要明确目标用人单位的规模和自动化程度，是业内一流上市公司，还是小规模传统企业。然后通过分析这些职位的能力素质、建立模型，再结合自身优势和培养能力，明确阶段性的培养目标和培养方式及步骤。但是迄今为止，我没有找到任何一家职业院校在招生简章或专业介绍中明确这些内容。相反，我看到的是众多职业院校依然沿用高校专业的思路，继续在同一战略方向上带领那些本已在高中阶段就落后的同学比拼，结果可想而知。

请看一下某职业院校机电一体化技术专业介绍：

培养目标：本专业培养适应地方经济社会发展需要的，面向装备制造类企业生产、建设、管理第一线，从事机电设备的安装、调试与维护、机电系统设计等工作的技术技能人才。

主干课程：现代机械制图、机械分析应用基础、机械制造基础、机械设计制造综合、电工电子技术、普通机电设备电气控制、电机与PLC控制技术、液气电系统组建与调试、自动生产线组建与调试、数控机床安装调试与维修、工业机器人技术应用等。

就业方向：机电一体化设备的操作与使用、安装与调试、维护与改造、开发与设计、生产车间的组织与管理以及机电产品的制造。

行业定位位装备制造类，但目标职位模糊不清，课程涉及从设计到售后服务全过程，堆砌了一大堆专业知识。这种专业培养的定位，注定课程开展是以基础公开课+专业基础课+专业课来开展的。说到底，知识只是相当于解决问题的工具，不明白解决问题的思路，甚至也不愿意、没有勇气面对问题，徒有一堆工具有什么用呢？

再看一下另外一所职业院校管理类专业介绍：

主要就业方向和前景：本专业培养掌握工商企业管理知识及专业技能，具有一定的企业生产、营销、人力资源、财务、质量、行政事务等方面的经营管理能力，具备“综合素质+一技之长”的高素质基层管理型人才。主要就业岗位为工商企事业单位的基层管理人员和行政助理等。

主干课程和实践环节：经济学基础、管理基础与实务、人力资源管理、财务管理、市场营销、战略管理、生产运作管理、质量管理、资源与运营管理、个人与团队管理、创业管理、职业规划与成功素质训练等。实践环节主要有工商模拟市场实训、企业经营管理决策系统实训、ERP实训以及企业顶岗实习与毕业调研等。

行业模糊不清，职位定位“基层管理型人才”，课程却有战略管理。职业方向罗列了生产、营销、人力资源、财务、质量、行政事务六个方向，似乎包括了工商企业的全部。如果是一个学霸按课程要求完全掌握，除非应聘作为一家公司的总经理助理，否则无论做哪一方面的管理工作，至少有六分之五的课程是浪费的；这种模式的课程可谓“撒网式”，堆砌了一大堆知识，企图以堆

砌的知识自动转化成工作能力。这种模式注定效果不佳，因为职业院校学生之前受教育经历已经证明，他们不适合这种填鸭式的应试教育。

客观现实是职业院校很少有机会直接接触市场和客户需求，也缺乏长期的持续的资金投入来更新技术和资讯，导致教学与现实日益脱节。为解决这个问题，又提出产教融合的概念。确实有一部分行业领军企业与高职院校签订合约开展定向培训，在我看来这其实对学生和家长而言是一个坑，之前作为学徒工进工厂多少还可以挣一份实习工资，现在却要交学费，最后还是到生产线做熟练工~~~~即便如此，对于相当一部分地处内地二、三线城市的高职院校，合作机会也是不多的。这些院校的毕业生走出校门后面对的还是众多传统行业中小企业，没有那么多高大上的职位可选。入职后会体会到，所需要的专业知识通常在1~3个月就可以理解并掌握，最多不会超过半年。这样说来，在学校学的知识有相当一部分是浪费的。

最近招聘了一位机电安装项目助理，就在昨天现场培训，在我拆机箱讲解产品结构时，从我找钥匙打开机箱门、到拆掉门搬到墙边靠墙摆放全过程，这位同学竟然袖手旁观，丝毫没有接手的意思，不让我萌生马上换人的想法。但是，在当下职业教育培养模式的大背景下，换了新人又能如何呢？这位毕竟还通过了面试，之前的面试竟然有机械专业完全不会CAD制图的，这样的学渣不失业简直没有天理。类似的经历还有很多，我不介意新人缺乏专业知识，最看重的是最起码的职业素养、专业基本功和思维习惯，以及积极主动的意识和动手能力。这些恰恰是职业院校应该培养也完全可以培养的。